我看了一本书关于幼儿学围棋，美国有一位心理学家霍华德・加德纳创立的多元智能理论认为：一个人具有多种智能，这些智能对每个人来说并不是均衡的，而是有一个或几个优势智能。美国心理学家布鲁纳研究又得出：“4岁孩子的智力发展达到50%，6岁孩子的智力发展达到80%。皮亚杰“儿童思维智力发展”理论得出：3―6岁幼儿思维方式逐步由具体形象思维上升到逻辑思维方式。由此可见，抓住幼儿智力发展的关键期，利用其脑神经的敏感性，进行早期训练和教育，确有事半功倍的效果。

　　棋能启智已得到社会共识和认可，对幼儿潜能素质的科学开发越早越好。那么对四五岁的孩子实施围棋潜能开发，能否促进幼儿多元智能。

　 在长期的围棋教学实践中，我们发现围棋活动与幼儿的多元智能的开发有着相辅相成、相互促进的密切关系。采取科学的措施，实施生动活泼的引导方法，因势利导，循序渐进，可激发幼儿的兴趣，达到在玩中教，在玩中学。