如何进行幼儿英语歌曲歌谣及律动教学
1．游戏歌曲歌谣及律动。游戏歌是配合游戏活动的儿歌，着眼于培养孩子肢体动觉，音乐智能。它伴随着幼儿的游戏动作而吟唱，能够激发和加强幼儿游戏的兴趣和愉悦感。儿童边玩边唱，使整个游戏富有节奏感，从而提高游戏的兴趣，丰富游戏的内容。游戏歌的种类颇多，有的是配合幼儿的体育游戏，如：TPR2-U3 Throw the ball!抛球！ Kick the ball!踢球！ Catch it!接球让小朋友认识和喜爱球类运动。幼儿边唱歌曲歌谣边滚球。
2．数数歌曲歌谣及律动。数数歌着眼于培养幼儿数的概念。培养其逻辑数学智能，空间智能，生活应用。它把初步的数学概念和具体可感的形象结合起来，能激发幼儿积极的思维，有效培养幼儿对英语数字的认识。数数歌中有的是帮助幼儿认识数字和掌握最基本的数的序列。如：
TPR1-7: Show me 1. 2. 3. 4. 5.向我展示1、2、3、4、5。让幼儿通过数橘子树上的橘子来认识最基本的数字1、2、3、4、5。并让小朋友用手指来帮助记忆，同时也可以活动小肌肉，手脑并用！
TPR2-U10: Count your blocks! 6.7.8.9.10. 数数你的积木！6、7、8、9、10。让幼儿通过数积木等实物来认识6―10的数字，同样也可以借助手指来完成1―10数字记忆和数数，并认识Count→数数这个动作。
TPR2-12 count your blocks/chairs/trees/hands.....(数数)。
TPR3-U10: Pick a number! 11. 12. 13. 14. 15 挑出一个数字！11、12、13、14、15。让幼儿进一步认识数字11―15，并让小朋友将数字的数字与数量配对，结合在一起认识。在数字卡上每个数字字型旁边都有相应的圆点来代表相应的数，并让小朋友在1―15数字中可以正确找出所需的数字。
TPR4-U6: Put the number with the picture. 将数字与相应图片放在一起！16 bugs! 17 fish! 18 flies! 19 spiders! 20 ants! 16只甲虫！17条鱼！18只苍蝇！19只蜘蛛，20只蚂蚁！让幼儿进一步认识数字15―20，并让小朋友实际运用数字去计算各种昆虫的数量，能在日常的观察中去运用数字计算数量。
TPR6-6 It’s 7:45 look at the clock , tell me the time (数字运用) TPR6-U8: Measure me! 给我量身高。 Stand up straight! 站直了。Weigh him! 给他称体重。Don’t move! 别动！105 centimeters! 105厘米。98 centimeters! 98厘米！30 kilos! 30公斤！让幼儿进一步认识数字40-199。并能在日常运用数字测身高和体重，让幼儿认识数字要和计量单位相结合才有真正的意义。
3．猜谜歌曲歌谣及律动。
谜语是一种不直接叙述本意而运用比喻、影射来暗示某个事物、现象的隐语，一般由启示猜者的言辞──谜面和猜测对象──谜底组成猜谜歌曲歌谣及律动教学。培养孩子分析智慧和判断智慧。谜面所提出的问题与谜底答案之间由事物的共同点相联系。用儿童歌谣的形式表达谜面的谜语就是猜谜歌。猜谜是富有游戏趣味的活动。含蓄的谜面中所蕴含的强烈悬念正投合幼儿好奇的心理特点。猜谜是一种机敏和智慧的竞赛，对于开发幼儿的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。如： TPR5-U4: Guess how many? 猜猜有多少Higher! Lower! Maybe! 高一些，低一些，也许！1.2.3…38! Check your guess! 检查你的猜测。让幼儿进一步认识数字21-39，并能对数字体温，同时培养小朋友数字的逻辑能力，能从少到多，从多到少，猜测数量的多少，并且检查猜测是否正确。
2．数数歌曲歌谣及律动。数数歌着眼于培养幼儿数的概念。培养其逻辑数学智能，空间智能，生活应用。它把初步的数学概念和具体可感的形象结合起来，能激发幼儿积极的思维，有效培养幼儿对英语数字的认识。数数歌中有的是帮助幼儿认识数字和掌握最基本的数的序列。如：
TPR1-7: Show me 1. 2. 3. 4. 5.向我展示1、2、3、4、5。让幼儿通过数橘子树上的橘子来认识最基本的数字1、2、3、4、5。并让小朋友用手指来帮助记忆，同时也可以活动小肌肉，手脑并用！
TPR2-U10: Count your blocks! 6.7.8.9.10. 数数你的积木！6、7、8、9、10。让幼儿通过数积木等实物来认识6―10的数字，同样也可以借助手指来完成1―10数字记忆和数数，并认识Count→数数这个动作。
TPR2-12 count your blocks/chairs/trees/hands.....(数数)。
TPR3-U10: Pick a number! 11. 12. 13. 14. 15 挑出一个数字！11、12、13、14、15。让幼儿进一步认识数字11―15，并让小朋友将数字的数字与数量配对，结合在一起认识。在数字卡上每个数字字型旁边都有相应的圆点来代表相应的数，并让小朋友在1―15数字中可以正确找出所需的数字。
TPR4-U6: Put the number with the picture. 将数字与相应图片放在一起！16 bugs! 17 fish! 18 flies! 19 spiders! 20 ants! 16只甲虫！17条鱼！18只苍蝇！19只蜘蛛，20只蚂蚁！让幼儿进一步认识数字15―20，并让小朋友实际运用数字去计算各种昆虫的数量，能在日常的观察中去运用数字计算数量。
TPR6-6 It’s 7:45 look at the clock , tell me the time (数字运用) TPR6-U8: Measure me! 给我量身高。 Stand up straight! 站直了。Weigh him! 给他称体重。Don’t move! 别动！105 centimeters! 105厘米。98 centimeters! 98厘米！30 kilos! 30公斤！让幼儿进一步认识数字40-199。并能在日常运用数字测身高和体重，让幼儿认识数字要和计量单位相结合才有真正的意义。
3．猜谜歌曲歌谣及律动。
谜语是一种不直接叙述本意而运用比喻、影射来暗示某个事物、现象的隐语，一般由启示猜者的言辞──谜面和猜测对象──谜底组成猜谜歌曲歌谣及律动教学。培养孩子分析智慧和判断智慧。谜面所提出的问题与谜底答案之间由事物的共同点相联系。用儿童歌谣的形式表达谜面的谜语就是猜谜歌。猜谜是富有游戏趣味的活动。含蓄的谜面中所蕴含的强烈悬念正投合幼儿好奇的心理特点。猜谜是一种机敏和智慧的竞赛，对于开发幼儿的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。如： TPR5-U4: Guess how many? 猜猜有多少Higher! Lower! Maybe! 高一些，低一些，也许！1.2.3…38! Check your guess! 检查你的猜测。让幼儿进一步认识数字21-39，并能对数字体温，同时培养小朋友数字的逻辑能力，能从少到多，从多到少，猜测数量的多少，并且检查猜测是否正确。
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