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蒙氏数学教育中的纸张活动

纸张是蒙氏数学教育工作中不可忽视的一项准备。如何为孩子提供丰富的纸张，让孩子将数学操作的概念内化成抽象的逻辑思考，使其从实际操作体验的学习转化为纸笔的演算，这就需要我们教师投其所好，设计相应的纸张教具活动，使孩子在反复的练习中熟能生巧将其内化为自身的一部分。
    在操作活动中，孩子普遍对纸张比较感兴趣，那么为孩子提供什么样的纸张是我们教研活动中经常讨论的内容。特别是在数学领域中，适当地选取不同的纸张，能为孩子很好的理解与掌握相应的教具的教育目标起到良好的辅助及桥梁的作用。
   下面提供几种在蒙氏数学中如何利用纸张的活动：
   结合砂纸数字
   在孩子对10以内数的数字、数词已掌握并已进入书写后，为孩子设计一个火箭发射倒计时的游戏，并为孩子准备相应的纸张。在这一过程中，孩子既练习了简单书写又掌握了倒数，并对此项游戏非常感兴趣。
结合纺锤棒与纺锤棒箱
   我们设计了印小花的活动，在花盆上印有0――10的数字，孩子用印章或在纸张上面画出相应的数量的花来，使孩子在操作的过程中对数量对应及零的概念又进行了复习及巩固。

    结合塞根板及邮票游戏
    在进行塞根板及邮票游戏以后，为了让孩子更好地理解定位概念，同时能与孩子进入小学做更好的衔接，我结合彩色串珠设计了练习定位的纸张活动，孩子随意取出一个数字如29，并将数字记录在纸张上，并根据数字从金色串珠和彩色串珠中取出相应的量摆在数字下面，同时让孩子看看有几个十，有几个一，并记录在个位、十位上，这种记位方式孩子不会感到枯燥，他们能通过具体的量的操作帮助他更好的记忆及理解定位的含义。
   结合分数
   当孩子接触分数以后，为了让他们更好地理解分数含义，我们制作了贴近孩子生活的小动物吃饼干的纸张游戏，纸张上面一排是小动物，每只小动物旁写上1/4、1/2等的分数作为吃掉的部分，每一只小动物下面都有与它对应的被平均分成几份的圆形作为饼干，如吃掉1/2就把吃掉的1/2用笔涂掉……
   孩子在掌握了以圆为整体的平均分后，我又结合构成三角形中的三角形盒设计了三角形饼干让孩子练习，这种与实际生活相结合的纸张游戏大大增加了孩子学习的兴趣，同时使孩子在涂涂画画中更进一步理解了分数的含义。